2024年教学质量简报第2期
为全面了解本科教育教学运行情况，加强教学质量监控，进一步提高教师授课水平，72位校院两级督导对本学期第6周至第10周课堂教学情况进行了随机听课和全面巡视，共反馈了24条听课巡视信息（见附件1）。督导们深入课堂，观察教师的教学方法和学生的学习状态，详细记录了课堂教学的每一个环节。同时，他们还积极与教师沟通交流，听取教师的意见和建议，收集了一手的教学资料和信息。
这四周的课堂教学质量整体良好，教师们充分吸取了第3-6周校院两级督导的反馈意见，认真调整教学策略，优化教学方法，使得课堂教学变得更加有序、高效。同时，学生们也表现出了更加积极的学习态度和良好的学习风气，课堂氛围更加活跃，教学效果显著提升。但仍有部分教师在教学方法、课堂管理等方面存在不足。现将听课反馈如下：
一、课前准备
部分实验教学有连续安排多节实验课，实验设备数量准备不足，指导教师人数不够，教学要求不明确，实验组织安排缺乏规范性。
二、教学内容
部分课程学时没有按照教学大纲要求开设，教学内容重难点不突出，案例分析较少，纯理论公式推导环节过多、抽象、不够直观，不够详细，课堂解题时间较少等。
三、教学方法
部分教师教学方法不够创新，课堂仍以讲授为主，授课节奏过快，思路不清晰，课堂气氛沉闷，学生抬头率不高。
四、教学过程
部分教师在教学过程中缺少师生互动的设计，与学生交流较少，对学生学习效果缺乏有效了解。
五、师生互动
部分课堂教学中，师生互动明显不足，主要表现在提问频次低、讨论环节缺失、学生主动发言积极性不高等方面。个别教师在上课过程中表现出精气神不足、气势较弱的状况，如授课声音低沉、肢体语言缺乏力度、表情平淡、与学生眼神交流较少等。
六、课堂教学管理
大部分教师授课中能明确课堂纪律要求，及时纠正学生的不良行为。但仍有个别课堂教学纪律较为松散，课堂秩序较乱，主要表现在部分学生没有集中往前坐，有迟到、缺课、上课聊天、玩手机、着装不规范等。
以上信息均由二级学院反馈，教学质量监测与评估中心牵头和汇总整理，已反馈至教务部等相关职能部门。
附件1：2024年春季学期二级学院听课一周反馈汇总表（第7-10周）