今年3到4月，教评中心负责人刘斌带队调研走访各二级学院，聚焦教学质量监测、评价及质量保障体系建设，与各二级学院院长、副院长及一线教师等展开深入交流。
调研坚持以问题为导向，通过沟通交流，进一步了解了当前各学院在学生评教、督导听课、教学管理、教师授课、教风学风中存在的问题。例如，学生评教的客观性不足、督导听课的覆盖面不够、教师教学的激励机制不强、课堂学风建设有待提升等。针对以上问题，教评中心将聚焦评价制度体系的优化、评价管理过程的完善、评价方法手段的健全等工作要点，着力推进重点领域和关键环节改革，充分发挥教育教学评价改革的重要牵引作用。
调研也发掘了部分二级学院在教学评价改革方面的创新举措，如马克思主义学院实施“四位一体”保障思政课教学、材料科学与工程学院推行督导听课“8+X”制度、生态环境与建筑工程学院增设“课时系数”等，其它不少二级学院也都在学校总体框架下进行了适当的自主创新，以解决不同学院面临的不同问题。各学院探索形成的改革举措为学校进一步推动分类评价改革、完善校院两级管理提供了启发与借鉴。
此次调研和交流活动不仅推进了教学质量评价改革的深入发展，还加强了教评中心与各二级学院之间的沟通与协作。对此，教评中心负责人刘斌提出：“要充分学习吸收二级学院的改革经验和优秀案例，积极推动分类评价改革，有效实施校院两级管理，采取试点先行策略，稳步推动教育评价改革”。接下来，教评中心对调研结果进行系统梳理与深度分析，形成调研报告，制定改革方案，确保“调研—反馈—改进—落实”闭环运行，以“真招、实招”稳步助推学校教育教学质量持续提升，加快培育“自觉、自省、自律、自查、自纠”的大学质量文化，助力新型高水平理工科大学建设，及早实现“申博”“更大”战略目标。
（撰写/一审：李淇、刘盾； 二审：赵铁柱； 三审：刘斌）